Prihlásenie

Základná škola Magurská 16 Banská Bystrica

Navigácia

História školy Správa o výchovno-vzdelávacej činnost za školský rok 2007/2008

O škole

Správa o výchovno-vzdelávacej činnost za školský rok 2007/2008

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti

za školský rok 2007/2008

Základná škola Magurská 16, 974 11 Banská Bystrica

t.č.: 048/4173772, fax: 048/4174145

www.zsmagurskabb.edu.sk, e-mail: skola@zsmagurskabb.edu.sk

Zriaďovateľ školy: Mesto Banská Bystrica

Vedúci zamestnanci školy:

Mgr. Mária Šreinerová, riaditeľka školy

Mgr. Eva Smekalová, zástupca riaditeľa školy

PaedDr. Beata Malachová, výchovný poradca

Poradné orgány školy:

1. Rada riaditeľa školy /RRŠ/

Je zložená z vedúcich zamestnancov školy, predsedu zákl.organ.odbor.zväzu, predsedu rady školy. Poslanie: úlohy programu práce školy rozpracúva do mesačných plánov a vyhodnocuje ich.

2. Pedagogická rada /PR/

Jej členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci. Poslanie: prerokúva zásadné otázky výchovy a vzdelávania, pedagogickú koncepciu školy, vyjadruje svoje stanoviská k dosiahnutým výsledkom o výchove a vzdelávaní v škole i mimo nej a k opatreniam na odstránenie nedostatkov.

3. Rada školy /RŠ/

Jej členmi sú zástupcovia pedagogických a ostatných zamestnancov školy, zástupcovia rodičov, mestského zastupiteľstva a ďalších organizácií podieľajúcich sa na výchove a vzdelávaní /UMB, 8-roč. šport. gym., Agentúra soc.služieb/. Poslanie: je iniciatívny a poradný orgán školy,vyjadruje a presadzuje záujmy žiakov,rodičov, pedagogických zamestnancov a ostatných zamestnancov v oblasti výchovy a vzdelávania,plní funkciu verejnej kontroly, posudzuje a vyjadruje sa k činnosti školy z pohľadu školskej problematiky.

4. Rada rodičov /RR/

Je zložená zo zástupcov rodičov žiakov za jednotlivé triedy. Poslanie: plní úlohu občianskeho združenia “Magura“, pomáha pri zabezpečovaní kvalitnej výchovy a vzdelávania, podporuje vzdelávanie, zdravie, šport.

5. Metodické orgány školy /MZ-metodické združenie, PK-predmetové komisie/

Členmi sú všetci pedagogickí zamestnanci. Poslanie: pomáhajú riaditeľovi školy pri riadení, kontrole školy, zaoberajú sa pedagogickými a výchovno-vzdelávacími problémami, koordinujú ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov a tým sa podieľajú na zvyšovaní úrovne výchovno-vzdelávacieho procesu na škole.

MZ, PK plnia tieto funkcie:

riadiaca - spočíva v sledovaní práce všetkých členov a usmerňovaní ich činnosti, v zjednocovaní kritéri hodnotenia žiakov, v sledovaní a usmerňovaní pedagogickej tvorivosti a tvorbe materiálov, v rozboroch dosahovaných výsledkov a hodnotenia žiakov

kontrolná - spočíva v úzkej spolupráci s vedením školy/pozývanie člena vedenia školy na zasadnutia MZ,PK/, v kontrole časovo-tematických plánov a ich dodržiavaní, vzájomných hospitáciách členov a vypracúvaní individuálnych učebných plánov pre integrované deti

vzdelávacia - spočíva v uvádzaní začínajúcich učiteľov, vo venovaní pozornosti zmenám v základných pedagogických dokumentoch, v osvojovaní si najnovších poznatkov z pedagogiky, psychológie a odborných didaktík, v účasti na vzdelávaní, v určení náplne pracovných porád

Údaje o žiakoch:

k 15.9 2007 k 31.8.2008

1.A 13 13

3.A 14 14

4.A 22 20

spolu: 49 47

5.A 24 25

6.A 25 24 športovcov 12

7.A 29 28 športovcov 12

8.A 28 28

8.B 14 12 športovcov 12

9.A 29 29

9.B 22 22 športovcov 22

spolu 171 168 športovcov 58

Špeciálne triedy

3. -5. ročník 5 6

6.- 8. ročník 9 11

spolu: 14 17

ŠKD

1.oddelenie 33 25

k 15.9.2007 k 31.8.2008

I. st. II. st. I.st. II.st.

Celkový počet žiakov: 49 171 47 168

z toho - integrovaní v bežnej triede - - - -

- integrovaní v špec. triedach 5 9 6 11

- so špec. výchov.vzdel. potr. 6 15 6 15

- počet žiakov v ŠKD 33 - 25 -

Zloženie žiakov našej školy je rôznorodé. Najpočetnejšiu skupinu tvorili žiaci zaradení do bežných tried. V 1.ročníku postupovali podľa základného variantu, p. učiteľky zaraďovali do vyučovania prvky inovačného programu ITV /integrované tematické vyučovanie/ / v 3. a 4. roč. podľa jazykového variantu. Na II. stupni v 5. a 6. roč. podľa učebného plánu s rozšíreným vyučovaním cudzích jazykov od 1. ročníka a v ostatných ročníkoch II. stupňa podľa učebného plánu – variant 2.

Časť našich žiakov tvorili športovci. Mali sme 4 športové triedy zamerané na futbal. Športovú prípravu týmto žiakom poskytoval FK Dukla B.Bystrica prostredníctvom kvalifikovaného trénera. O vysokej úrovni športovej prípravy svedčia výsledky – umiestnenia na prvých miestach v rôznych súťažiach / miestnych, regionálnych, slovenských, ale aj medzinárodných/.

Na škole sme mali už deviaty rok aj dve špeciálne triedy pre žiakov s kombinovaným postihom. Patrili sem dvaja vozíčkári. Z týchto dôvodov je škola vybavená bezbariérovým prístupom do školy a má vytvorené špeciálne podmienky v rámci svojich možností. V triedach pracovali špeciálni pedagógovia a asistent učiteľa. Aj v tomto školskom roku bola práca v týchto triedach náročná, lebo v triedach boli žiaci troch ročníkov. O to väčšia radosť bola z dosiahnutých výsledkov, ktoré sú primerané úrovni postihnutia žiakov. Pani učiteľky v týchto triedach postupovali podľa učebných plánov pre špeciálne školy – pre telesne postihnutých.

Žiaci s vývinovými poruchami učenia a ĽMD boli hodnotení podľa Metodických pokynov pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami /ŠVVP/. K týmto poruchám bola veľakrát pridružená aj porucha správania a pri veľkom množstve učiva, ktoré je potrebné počas školského roka prebrať, si učiteľ musel veľmi dobre zorganizovať hodinu, aby mu zostalo času aj na individuálnu starostlivosť pre týchto žiakov. Napriek náročnosti títo žiaci učivo ročníka zvládli primerane svojím možnostiam.

Počet žiakov zapísaných do 1. ročníka

Do 1.roč. sme zapísali 11 žiakov. Aj keď naša spolupráca s MŠ je na veľmi dobrej úrovni /kultúrne vystúpenia, otvorené hodiny, futbalové turnaje, práca s počítačom.../, nedarí sa nám presvedčiť rodičov, že fámy, ktoré sa každoročne po sídlisku o nás šíria, sa nezakladajú na pravde /napr. že nás rušia, že nemáme kvalitný učiteľský zbor, nemáme výsledky, že ak zapíšeme málo detí, budú musieť chodiť až na Tatranskú.../ Pravda na tom je len v tom, že ak rodičia tomuto všetkému uveria a nedajú nám svoje dieťa, tak zapíšeme naozaj málo detí. Je otázne, odkiaľ šíriteľ týchto správ čerpá informácie, keď na našej škole nepracuje.

Rozmiestnenie žiakov, ktorí končili ZŠ

9. ročník 4. ročník / odišli /

počet žiakov: 52 /z toho1 v špec.triede/ počet žiakov: 3

z toho: 14 gymnáziá z toho: 1 - 8-ročné G.ul. Mládežnícka,

7 obchodné akadémie 2 - ŠG

1 hotelové akadémie

12 SOŠ

18 SOU

Vzdelávacie výsledky

Prospech I. st. II. st. špec.tr.I. špec.tr.II.

Prospelo 47 163 6 11

Neprospelo - 2 - -

Neklasifikovaní - - - -

Opravné skúšky robilo - 2 - -

Správanie

pochvaly RŠ 6 40 - 1

pokarhania RŠ 3 16 - -

znížená známka 2. stupeň 1 10 - -

Dochádzka II. polrok Šk. rok 2007/2008 /I. + II. polrok/

Vymeškané hodiny spolu 12 266 28 191

z toho:

ospravedlnené hodiny 12 199 28 084

priemer na l žiaka 52,58 121,05

neospravedlnené hodiny 67 107

priemer na 1 žiaka 0,29 0,46

Priemer známok z jednotlivých predmetov podľa ročníkov:

1.stupeň SJ AJ M Prírodoveda Vlastiveda Prvouka

3.roč. 1.77 1,92 1,77 1,46 1,31 -

4.roč. 2,00 1,85 1,55 1,35 1,45 -

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

spolu 1,89 1,89 1,66 1,40 1,38

celkový priemer známok: 1,64

2.stupeň SJ AJ NJ D OV Z M Pr F CH HV VV

5.roč. 1,92 1,88 1,25 1,63 - 1,88 1,46 1,29 - - - -

6.roč. 2,67 2,46 1,25 2,50 - 2,50 2,33 1,67 2,17 - - -

7.roč. 2,89 3,00 - 2,43 1,54 2,64 2,82 2,00 2,61 - - -

8.roč. 2,95 2,73 - 2,56 2,00 2,17 2,94 1,88 2,57 2,82 - -

9.roč. 2,91 2,54 2,06 2,73 2,57 2,64 3,08 1,65 2,63 2,85 - -

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

spolu 2,67 2,52 1,52 2,37 2,04 2,37 2,53 1,70 2,50 2,84 - -

celkový priemer známok: 2,31

Testovania “Monitoru 9-2008” sa zúčastnilo 51 žiakov. V matematike dosiahli priemerný počet bodov 10,51, čo je 52,5 %. Priemerný počet bodov v SR bol 11,26, čo je 56,3 %. Slovenský priemer dosiahlo 20 žiakov, jeden žiak dosiahol 95 %, dvaja žiaci 90 %, dvaja 85 %, dvaja 80 %. V slovenskom jazyku dosiahli priemerný počet bodov 9,75, čo je 48,7 %. Priemerný počet bodov v SR bol 11,62, čo je 58,1 %. Slovenský priemer dosiahlo 13 žiakov, 1 žiak dosiahol 90 %.

Údaje o zamestnancoch

celkový počet zamestnancov: 30

z toho - pedagogickí 23 I.st. 5 II.st. 16 ŠKD 1 asistent 1

- nepedagogickí 7

Všetci pedagogickí zamestnanci spĺňajú podmienku odbornej a pedagogickej spôsobilosti. Z celkového počtu 339 hodín sa 327 hodín vyučovalo odborne a 12 hodín neodborne / 1 hodina dejepisu, 1 hodina geografie, 7 hodín výtvarnej výchovy, 3 hodiny technickej výchovy/. Vyučujúci, ktorí vyučovali neodborne, spolupracovali v rámci PK s oborníkmi, aby bola aj v tomto prípade zaručená kvalita vzdelávania.

Vzdelávanie pedagogických pracovníkov patrilo medzi prioritné ciele školy.

Pedagog. zamestnanci sa zúčastnili:

- pravidelné pracovné porady koordinátora drogovej prevencie - PPP

- pracovné stretnutia výchovných poradcov – PPP

- školenie učiteľov zdravotníkov

- konferencia výučby cudzích jazykov pre I. stupeň a MŠ, organizovaná Oxford Univerzity Press

- pravidelná účasť na prezentáciách nových učebníc pre výučbu angličtiny

- účasť na zasadnutiach predmetových komisií ZŠ v rámci Banskej Bystrice

- vzdelávanie vychovávateľky ŠKD na pozíciu cvičný učiteľ

- seminár Elementárna predškolská pedagogika

- katechetické metodické dni

ZRŠ II. stupeň ukončila vzdelávanie riadiacich pracovníkov.

Získané poznatky z jednotlivých vzdelávaní, školení a seminárov si odovzdávali pedagogickí zamestnanci na zasadnutiach MZ, PK.

Kultúrno – spoločenské aktivity školy

I. kultúrne programy pre rodičov pri príležitosti

- uvítania prvákov “Prijímanie prvákov do kráľovstva školákov”

- sviatkov zimy - vianočné besiedky I.stupeň s príchodom Mikuláša

- zápisu žiakov do 1.ročníka divadelné predstavenie “O lenivej veveričke”

II. kultúrne programy zamerané na reprezentáciu školy

- otvorená škola pre deti MŠ Magurská

- “Rozprávkový les”- naše deti I.stupeň a deti MŠ Magurská

- kultúrne podujatie pre MŠ Magurská, MŠ Karpatská a MŠ Sásovská cesta “Kráľovstvo

školákov”

- počítačový svet “Myšiaka Bonifáca” a “Veselej korytnačky” pre MŠ Magurská a MŠ

Karpatská

- účasť na medzinárodnom tanečnom festivale v Brne

- vystúpenie na námestí SNP v rámci aktivít “Školy na námestí”

- knižnica M. Kováča “Noc s Andersenom” – predstavenie “O pšeničnom klásku”

III. športové súťaže organizované školou

- turnaj o “Pohár riaditeľky ZŠ Magurská” v halovom futbale žiakov 3. a 4. ročníkov

banskobystrických škôl

- futbal, volejbal, vybíjaná, športové súťaže medzi triedami v rámci celoškolskej

súťaže o “Pohár rodičovskej rady”

- “Olympijský deň”zábavné športové súťaže - streetbal, volejbal, prekážková dráha, nohejbal

So žiakmi sme sa zúčastnili:

- výchovného koncertu “Piesne, ktoré menia svet II”- rockový koncert pre II. stupeň

“Akí sme” – rockový koncert /zákl. hygienické návyky, význam

prevencie, ochrana prírody/

- filmových predstavení: “Asterix, Obelisk a olympijské hry” - všetci žiaci

Envirofilm - žiaci 5. - 9. roč.

- bábkových predstavení: “O červenej čiapočke” - I.st. a špec.triedy

“Šípková Ruženka” - I.st. a špec.triedy

“Príbeh o Jankovi a Marienke ” spracované v anglickom

jazyku pre jazykové triedy 5. a 6. ročníka

- výstav: Osobnosti mesta Banská Bystrica a stredoslov. kraja žiaci 5.- 9. roč.

- exkurzií: Múzeum v Pamätníku SNP 9.roč.

Tropikárium – morské akvárium v Maďarsku – prírodopis, zemepis I.a II.st.

Geograficko-mineralogické múzeum Banská Štiavnica 8. a 9. roč.

Planetárium Žiar n. Hronom 8. a 9. roč.

Čistička odpadových vôd Zvolen 8. roč.

Letisko Sliač 5. – 8. roč.

Zemepisné vychádzky – poznávanie svojho okolia, ochrana životného

prostredia, orientácia v prírode 5. – 9. roč.

Počas celého školského roka prebiehala na škole súťaž o Pohár rodičovskej rady. Žiaci súťažili v športových aktivitách, vedomostnom kvíze, výtvarnej súťaži, zbere papiera, čistote tried a o najkrajšiu vianočnú a jarnú nástenku a výzdobu.

Žiaci 2. a 3. ročníka absolvovali plavecký výcvik, žiaci I. stupňa školu v prírode v Bojniciach, so žiakmi 3. – 6. ročníka sme absolvovali dopravnú výchovu v spolupráci s CVČ. V rámci dopravnej výchovy pre žiakov I. stupňa sme zabezpečili mobilné detské dopravné ihrisko od Automotoklubu SR. So žiakmi 8. a 9. roč. sme sa zúčastnili akcie “Deň hasičov” a so žiakmi II. stupňa prehliadky letiska Sliač s ukážkami výcviku sokoliarov a psov.

Finančne a rôznymi sprievodnými aktivitami sme podporili humanitnú činnosť Slovenského výboru Unicef:

- predaj vianočných pohľadníc

- predaj modrého gombíka za účelom zabezpečenia pitnej vody a lepšej sanitácie pre deti v Ugande /naša škola prispela čiastkou 15 992,- Sk/

Všetci žiaci II. stupňa sa zapojili do detskej poroty Detského činu roka, ktorého hlavným cieľom je už roky podporovať humánne hodnoty a pozitívne konanie detí a dospelých.

Škola ponúkala žiakom bohatú krúžkovú činnosť spojenú s využitím voľného času. Niektorí žiaci pracovali aj v 2 – 3 krúžkoch. Zo širokej ponuky si mohli vybrať:

Slovenský jazyk Redakčný

Nemecký jazyk Výtvarný

Matematika Futbalové 1,2,3,4 /štyri krúžky/

Florbal Loptové hry

Internetový klub 1,2,3,4,5 /päť krúžkov/ Počítačový

Zdravotnícky Geografický

Hudobno – dramatický

Projekty

1. Škola podporujúca zdravie /ŠPZ/

Cieľ: I. Humanizácia vyučovacieho procesu

II. Starostlivosť o zdravie

III. Zlepšenie životného prostredia

IV. Účasť rodičov a verejnosti pri realizácii projektu

Plnenie aktivít projektu sa prelínalo celým výchovno-vzdelávacím procesom. Všetky aktivity smerovali k žiakovi ako osobnosti, ktorá potrebuje pozornosť nás všetkých – učiteľov, rodičov a celej spoločnosti.

k cieľu I.

Spomeniem prácu žiackeho parlamentu, ktorý sa pravidelne schádzal na svojich zasadnutiach. Cieľom práce bolo motivovať žiakov na riešenie spoločných problémov, predkladanie a obhajovanie ich návrhov a tým ich zainteresovávanie na riadení života školy. Zavádzanie prvkov ITV na I. stupni, diferencované vyučovanie jazykov, slovné hodnotenie, neklasifikovanie výchovných predmetov, pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami v bežných a špeciálnych triedach .

k cieľu II.

K zdravému životnému štýlu neodmysliteľne patrí aj šport. Venovali sme mu pozornosť počas celého školského roka. Nielen žiakov športových tried, ale aj ostatných sme viedli k aktívnemu športu napr. v nepovinných predmetoch “Pohybová príprava“. S chlapcami sme sa zameriavali na hádzanú. Aj žiaci špeciálnych tried sa počas celého škol. roka aktívne venovali športu Boccia. Športové aktivity - futbal, volejbal, streetbal, vybíjaná prebiehali súťažnou formou medzi triedami a výsledky sa započítavali do súťaže o “Pohár rodičovskej rady”. Boli sme aj organizátormi halového futbalového turnaja medzi ZŠ . Pre žiakov sme pripravili “Olympijský deň” vyplnený rôznymi športovými súťažiami. V tomto školskom roku sme opäť vypracovali projekt: “Otvorená škola – oblasť športu 2008”, ktorý bol schválený.

k cieľu III.

Aj tento školský rok sme sa zapojili do Národného dňa čistoty športovísk a rekreačných areálov, v rámci ktorého sa každý žiak zúčastnil na čistení okolia školy alebo eko-pedagogickej plochy “Záhradka Kamarátka“. Zrekonštruovali sme 2 schodištia - pri vstupnej bráne do areálu školy a pri vchode do budovy. Z kapitálových peňazí sme opravili strechu nad malou telocvičňou, dokončili sme opravu strechy nad jedálňou a v pavilóne “C”, kde prebieha výchovno – vzdelávací proces sme vymenili všetky okná za plastové. Žiakov sme viedli k starostlivosti o kvetinovú výzdobu školy, o estetický vzhľad priestorou v ktorých žijú. K spríjemneniu prostredia prispievali svojimi prácami.

k cieľu IV.

Účasť rodičov na realizácii projektu je nevyhnutná. Spolupráca s rodičovskou radou bola na dobrej úrovni a prostredníctvom zástupcov rodičov sa šírili informácie. Ďalšie informácie rodičia získavali formou triednych zasadnutí a informačných okienok. Tu boli rodičia informovaní o prospechu a správaní svojho dieťaťa, oboznámení s vnútorným poriadkom školy. Mali možnosť sa vyjadriť a pripomienkovať prácu školy a rodičovskej rady, volili si svojho zástupcu do rodičovskej rady. Ďalším zdrojom informácií bolo plenárne zasadnutie rodičov, kde boli rodičia oboznámení s hodnotením výchovno-vzdelávacej práce za predchádzajúci školský rok a úlohami na nový, so správou o hospodárení rodičovskej rady. Mimoriadne zasadnutie rodičov deviatych ročníkov bolo zamerané na profesionálnu orientáciu žiakov. Rodičia poskytli finančné prostriedky na darčeky pre úspešných riešiteľov predmetových olympiád a rôznych súťaží, na cestovné na súťaže, knižné odmeny pre žiakov na konci škol. roka, plavecký výcvik, školu v prírode, darčeky pre prváčikov a pri rozlúčke s deviatakmi, vyhodnotenie súťaže o “Putovný pohár rodičovskej rady”, papier na tlačenie školského časopisu “Magurské echo“a ďalšie aktivity spojené s výchovno-vzdelávacím procesom. Veľmi úspešne sa rozvíjala spolupráca s materskou školou na našej ulici ale aj ostatnými v rámci hudobno-dramatického krúžku. Pokračovali sme v spolupráci našich prvákov a predškolákov MŠ Magurská, v spolupráci s Metodickým združením školských družín v Brne, s Futbalovým klubom Dukla Banská Bystrica, so ŠG, s Občianskym združením “Náš domov Sásová”, s pedagogicko-psychologickou poradňou, s detským integračným centrom, s Občianskym združením PONS, so špeciálnou ZŠ Ďumbierska, SZU, Unicef a ICM.

2. Infovek

Máme vybudovanú počítačovú učebňu vybavenú 12 počítačmi pripojenými na internet, kde sa žiaci vzdelávajú formou nepovinných predmetov “Práca s PC” od 1.ročníka. Vo svojej práci s deťmi, ktoré zapájame aj do rôznych projektov a súťaží, sme využívali dostupné výukové programy, ale aj vlastné zhotovené počas vzdelávania a v rámci práce MZ a PK. Od septembra sme pracovali so vzdelávacím programom ALBERT, ktorý je umiestnený na internete. Žiaci ho využívali na vyučovaní aj mimo vyučovania. Výhodou tohto programu bola možnosť overiť si vedomosti v jednotlivých predmetoch a získať ihneď vyhodnotenie. Využívaním internetu sme sa dostávali k novým informáciám. Všetci zamestnanci a žiaci mali prístup k počítačom v čase vyučovania i v popoludňajších hodinách /od 8.00 do 17.00 hodinách/. V špeciálnych triedach sa využívali počítače bez internetového pripojenia na sprístupnenie učiva prostredníctvom hier. Jednu hodinu v týždni využívali títo žiaci počítačovú učebňu na prácu s internetom. V popoludňajších hodinách – utorok, streda, štvrtok boli počítače prístupné žiakom v rámci krúžkovej činnosti. V spolupráci s mestom Banská Bystrica sme pripravili jedno popoludnie pre seniorov, ktorým naši žiaci pod vedením správcu počitačovej učebne ukázali možnosti využitia počítačov. Žiakom športových tried, ktorí čakajú po vyučovaní na tréningovú činnosť, sme umožnili pracovať s počítačmi v zborovni a tak im vyplniť tento čas. Škola používa e-mail adresu: skola@zsmagurskabb.edu.sk. Informácie o škole a jej aktivitách sme uverejnili na našej stránke www.zsmagurskabb.edu.sk. Máme vyškoleného správcu počítačovej miestnosti. V tomto školskom roku sme vypracovali projekt “Otvorená škola 2008”.

Žiakov sme zapojili:

- do turnaja “O cenu Murgašky” v počítačových hrách, kde naše družstvo obsadilo 1. miesto

- do technickej olympiády, traja žiaci vypracovali prezentácie v Power-pointe pre Technickú univerzitu - fakultu mechanotroniky v Trnave, zamerané na energetiku a elektrotechniku

Priestorové a materiálno-technické podmienky školy

Naša škola je školou pavilónového typu /5 pavilónov/. Dnes sa v nej učí 12 tried a jeden ŠKD. Triedy sú pekné, priestranné, väčšina slnečných, nábytok po rekonštrukcii vyhovujúci. Každý rok sú maľované štvrtácke a deviatacke tiedy za pomoci rodičov, aby žiaci, ktorí prichádzajú do prvého a piateho ročníka mali zdraviu vyhovujúce čisté prostredie, ktoré si v ďalších rokoch udržujú. Škola má odborné učebne pre chémiu a fyziku. Na delenú výučbu jazykov a náboženskú výchovu slúžia tri menšie učebne, na vyučovanie technickej výchovy školské dielne a rodinnej výchovy cvičná kuchynka. Máme dve telocvične, jedna je gymnastická, druhá je najväčšia zo všetkých ZŠ v Banskej Bystrici. V tomto pavilóne sú tri šatne so sprchami a jedna spoločenská miestnosť pre futbalistov. Pre školský klub máme samostatnú herňu. Špeciálne triedy majú samostatné učebne. Sú vytvorené relaxačné kútiky, v ktorých sa nachádzajú tri stacionárne bicykle, veslovací trenažér, steppera počítač. Do školy máme vybudovaný bezbariérový príchod a pri vchode do pavilónu nájazdovú rampu. Máme novovybudovanú krásnu kultúrno-spoločenskú miestnoť. Slúži na kultúrne predstavenia pre rodičov a a žiakov, výchovné koncerty a reprezentáciu školy. Súčasťou školy je aj zubná ambulancia a stravovacie zariadenie, v ktorom sa naši žiaci stravujú. Máme veľkú počítačovú miestnosť vybavenú 12 počítačmi, pripojenými na internet, dvoma tlačiarňami a dvoma skenermi. Využívame ju počas vyučovacieho procesu, ale aj v popoludňajších hodinách na krúžkovú činnosť. Pre potreby školy máme 4 počítače, kopírovací stroj, fax, modernú telefónnu ústredňu a školský rozhlas. Máme dve knižnice - učiteľská a žiacka, registratúrne stredisko pre prehľadné a bezpečné uloženie písomností. Pomôcky na vyučovací proces podľa jednotlivých predmetov sú uložené prehľadne v kabinetoch. Starajú sa o ne správcovia kabinetných zbierok. Na oddych a relax slúžia dve átria, jedno plné zelene podobne ako eko-pedagogická plocha "Záhradka-kamarátka". Druhé átrium slúži na športové aktivity. Priestorovéa materiálno-technické podmienky školy spolu s kvalifikovaným obsadneím pedagogického zboru umožňujú plnenie učebných plánov a učebných osnov.

Koncepčný zámer rozvoja školy

Hlavný strategický zámer školy aj v školskom roku 2007/2008 pokračoval systematickým zavádzaním modelu tvorivo-humanistického vyučovania /THV/ a ďalším vytváraním optimálnych podmienok pre zdravý telesný, psychický a sociálny vývin detí. Celá pedagogická práca bola zameraná na uplatňovanie tvorivosti, humanizácie a tolerancie s dôrazom na humanizáciu medziľudských vzťahov.

Pri uplatňovaní princípov THV uskutočňujeme postupne zmeny v obsahu vzdelávania a zmeny vo výchovnom pôsobení na žiakov.

Škola, tak ako ostatné, zabezpečuje pre žiakov odbornú výuku jednotlivých predmetov. Máme však aj svoje špecifiká – jazykové, futbalové a špeciálne triedy, hudobno – dramatický krúžok, ktorého práca je na vysokej úrovni.

P. učiteľky zavádzali prvky inovačného programu ITV v ročníkoch I. stupňa.Tento vzdelávací program je úzko spojený aj s výchovou. Neznamená len získavanie vedomostí, ale aj rozvoj tvorivosti detí, rozvoj kritického myslenia a ďalších stránok osobnosti dieťaťa. Rozvíja životné zručnosti, napr. zodpovednosť, trpezlivosť, priateľstvo, starostlivosť. Sú to zručnosti, ktoré by deťom mali pomôcť samostatne riešiť problémy v reálnom živote a rozhodovať sa nielen rozumom, ale aj srdcom.

Cieľom školy je umožniť žiakom vzdelávať sa v cudzom jazyku od 1.ročníka, kde sme začali s výučbou anglického jazyka formou nepovinného predmetu.Vychádzame zo skutočnosti, že deti v nižšom veku majú lepšie predpoklady pre osvojenie si cudzieho jazyka. Plnenie cieľa, ktorý je dlhodobý, umožňuje žiakom získavať jazykové zručnosti potrebné pre ďalšiu výuku vo vyšších ročníkoch, kde je už jazyk povinný. V 5.a 6.ročníku sme postupovali podľa plánu s rozšíreným vyučovaním cudzích jazykov od 1. ročníka. Pri uplatňovaní princípov humanistického vyučovania sme využili možnosť neklasifikovať vlastivedu a prírodovedu v 3. ročníku v I. polroku. V špeciálnych triedach sme dvoch žiakov hodnotili slovne. Na II. stupni pri výučbe cudzích jazykov sme uplatňovali vnútornú diferenciáciu pri delení žiakov na skupiny. Tento spôsob výučby umožňuje vyučujúcim prispôsobiť svoju náročnosť individuálnym požiadavkám žiakov. Veľký význam má hlavne pre slabších žiakov, ktorí nemajú šancu vyrovnať sa výborným, ale pri svojom tempe im umožňuje vyniknúť v pozitívnom zmysle slova, zažiť úspech, zbaviť sa pocitu menejcennosti a získať potrebné sebavedomie. V šiestom ročníku sme pri športovcoch pokračovali zvýšením dotácie výučby cudzieho jazyka o jednu hodinu ako nepovinný predmet. Na II. stupni sme neklasifikovali výchovné predmety: telesná výchova, technická výchova, výtvarná výchova, hudobná výchova a občianska výchova v 6. ročníku. V týchto predmetoch sme kládli dôraz na slovné hodotenie. Na pomoc žiakom so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sme využívali metodický materiál podľa jednotlivých predmetov, ktorý postupne dopracúvame. Aj obsah pracovnej porady sme zamerali na prácu s týmito žiakmi. Poradu pod názvom “Ako pracovať so žiakmi so ŠVVP” viedli naše špeciálne peagogičky, ktoré sa zamerali na poruchy učenia a správania. V rámci krúžkovej činnosti /matematický a slovenský jazyk/ sa vyučujúci zamerali aj na prípravu žiakov na prijímacie skúšky.

V športových triedach sme postupovali podľa plánu s rozšíreným vyučovaním športovej prípravy zameranej na futbal. Pohybovú prípravu pre týchto žiakov zabezpečuje FK Dukla B. Bystrica kvalifikovaným trénerom.

Edukácia znamená spojenie výchovy a vzdelávania. Preto pri uplatňovaní princípov THV sme kládli veľký dôraz na výchovu žiakov. V športových triedach sa na výchove podieľame spolu s trénermi FK Dukla. Nezastupiteľné miesto však patrilo triednemu učiteľovi, ktorý spolupracoval s výchovným poradcom. Pri riešení väčších problémov sme využívali možnosť pozvať rodiča na výchovnú komisiu, kde sme sa spoločne s ním snažili zistiť príčinu daného problému a nájsť cestu jeho riešenia. Veľkým prínosom pre prácu so žiakmi s vývinovými poruchami učenia a správania nám boli naše špeciálne pedagogičky pracujúce v špeciálnych triedach. Vždy ochotne vyučujúcim aj rodičom pomáhali radami ako pracovať s takýmto dieťaťom, ako mu pomôcť. Pre skvalitnenie výchovného pôsobenia sme v podmienkach našej školy zaviedli pre triednych učiteľov tzv. akčné plánovanie. Jednotlivé aktivity prevádza triedny učiteľ na triednických hodinách. V pláne je uvedená téma triednickej hodiny a cieľ, ktorý sa má jej plnením dosiahnuť. Cieľom bolo poskytnúť žiakom príležitosť na získanie schopností, vedomostí, informácií a skúseností potrebných pre život. Plán zahŕňa aj plnenie programu:

1.Protidrogovej prevencie zameranej na rozvoj osobnosti žiaka, jeho tvorivosti, zlepšenie medziľudských vzťahov, vzájomnej komunikácie. Žiaci 7. ročníka plnili program “Drogová prevencia” na hodinách EV, OV. Uskutočnili sme anketu “Drogy” so žiakmi 9.roč. Venovali sme pozornosť témam fajčenie a alkohol, sympatia a súcit, partnerské vzťahy, povedať droge nie a riešenie konfliktov. Na hodinách VV sa venovali témam “Človek nechce drogu”, “Moja radosť zo života”, k čomu uskutočili aj výstavku žiackych prác. V ŠKD sa zamerali na zdravý život a správnu výživu. So žiakmi boli pripravované nástenky a plagáty na tému “Svetový deň bez fajčenia”, “Európsky týždeň boja proti drogám”. V časopise Magurské echo žiaci uverejnili svoje príspevky na tému “Svetový deň zdravia”.

2.Výchovy k manželstvu a rodičovstvu zameranej na výchovu sociálne, morálne a emocionálne zrelej osobnosti, schopnej konať a správať sa v súlade s etickými normami a hodnotami uznávanými danou spoločnosťou vo svojom sexuálnom, manželskom a rodinnom živote, s pozitívnym ohlasom sa stretol aj výchovno-vzdelávací program MŠ SR “Čas premien”, ktorý poskytol prehľad o počiatočných fázach puberty zvlášť chlapcom a zvlášť dievčatám, prijali sme ponuku nadviazať spoluprácu s Fakultou zdravotníctva Slovenskej zdravotnej univerzity Bratislava so sídlom v B. Bystrici, ktorá nám ponúkla. na spestrenie výučby problematiky dospievania, intímneho života mladých ľudí, manželstva a rodičovstva. Výučba bola realizovaná formou diskusných stretnutí študentov fakulty s našimi žiakmi 8. a 9. roč. doplnených filmom. Do projektu Dental alarm “ Staráme sa o zúbky” zapojili žiakov I. stupňa a špeciálnych tried. Nadviazali sme spoluprácu s firmou Johnson & Johnson. Je to výchovno – vzdelávací program o dospievaní. Časť tohto programu sme už zrealizovali. So žiakmi 7.roč. sme uskutočnili anonymné zisťovania vedomostí v oblasti sexuálnaj výchovy. V rámci tejto výchovy sme so žiakmi uskutočnili besedy:

- UNICEF – k medzinárodnému Dňu rodiny 5. roč.

- o rasizme a xenofóbii /ICM/ 8. roč.

- Patologické hráčstvo /ICM/ 5., 6. roč.

- beseda s dobrovoľným pracovníkom s protidrogovou tematikou

- pri príležitosti Dňa Európy” beseda o EÚ a informácie o eure

- beseda s pracovníkom UNICEF na tému “príznaky a prevencia pri sexuálnom

obťažovaní detí, domáce násilie, týranie a zneužívanie detí, možnosti

dovolania sa pomoci” 5. – 8. roč.

3.Environmentálnej výchovy zameranej na rozvíjanie takých osobnostných kvalít žiakov, ktoré ich naučia chrániť a zlepšovať životné prostredie nielen v škole, ale aj vo svojich domácnostiach a v okolí svojho bydliska.

V tejto oblasti sme uskutočnili:

- zber papiera

- zber staniólových papierov a zapojili sme sa do akcie “Vygúľajme si rekordnú guľu”

- zabezpečili sme školenie pre zdravotníkov 1. a 2. stupňa s hl. sestrou neurológie SZŠ a zúčastnili sme sa súťaže zdravotných hliadok

- navštívili sme envirofilmy o životnom prostredí

- zúčastnili sme sa environmentálnych akcií “ Život pre budúcnosť “, zábavno – vedomostných aktivít, pohybovo – vedomostné súťaže “Súčastnosť globálnych problémov”

- so žiakmi 8. a 9. roč. sme absolvovali “Deň požiarnikov”

- so žiakmi 5. a 6. roč.sme sa zúčastnili premietania filmov v “Českom kinematovlaku”

- besedu pre žiakov 3. ročníka o mineráloch v spolupráci s geologickým ústavom

- navštívili sme štátnu galériu

- starali sma sa o okolie školy, “Záhradku kamarátku”, vnútorné priestory školy a triedy

4.Profesionálnej orientácie žiakov

Počas celého roka žiakom deviatych ročníkov boli poskytované najaktuálnejšie informácie a individuálna konzultačná činnosť. Uskutočnili sme mimoriadne zasadnutie rodičov žiakov 9. roč. So žiakmi 9. roč. sme sa zúčastnili otvorených dverí na rôznych typoch stredných škôl a burzy povolaní. Využili sme počítačový program Cesta pri výbere povolania. V 5. roč. sme uskutočnili anketu o šikanovaní.

Výchovy boli zapracované do časovo-tematických plánov, prelínali sa celým výchovno-vzdelávacím procesom a boli aj súčasťou projektu “Zdravá škola – Krajší život pre všetkých”.

Cieľom našej práce so žiakmi špeciálnych tried bolo v prvom rade prispieť k zrovnoprávneniu príležitosti ich vzdelávania, nevyraďovať ich, ale zaraďovať medzi zdravé deti, ktoré im môžu pomôcť. Na plnenie cieľa sme využili:

- vyučovacie hodiny etickej výchovy, ktoré sa uskutočňovali spolu so zdravými žiakmi

- všetky filmové, divadelné predstavení absolvovali so zdravými žiakmi a zúčastňovali sa s nimi ďalších aktivít na škole i mimo nej

- počas prestávok ich navštevovali zdraví žiaci a komunikovali s nim

V budúcnosti by sme chceli pokračovať v začatej spolupráci a nadviazať medzi triedami a žiakmi ešte bližšie kontakty. Hlavne v tomto období, keď stúpa agresivita detí, je to jeden zo spôsobov, ako nenásilne prinútiť deti, aby boli ľudskejšie, tolerantnejšie, aby akceptovali rozdiely medi ľuďmi a prijali túto odlišnosť – „Každý je iný“.

Žiaci špeciálnych tried:

- navštívili chránené dielne v Lazovnej ulici

- návšteva operného predstavenia “Kráľ a múdra žena” v štátnej opere

- návšteva muzikálu “Snehulienka a 7 pretekárov” v štátnej opere

- zapojili sa do výtvarnej súťaže SPP

- uskutočnili školský výlet do Kremnice – navštívili mincovňu a mestský hrad

- pravidelne sa zúčastňovali rehabilitácií v DOS

V tomto škol. roku sme vypracovali projekt “ING Šanca pre deti “zameraný na nákup rehabilitačných pomôcok, no bohužiaľ nebol podporený.

Práca v ŠKD bola orientovaná na uspokojovanie záujmov detí. Na vysokej úrovni pracoval krúžok hudobno-dramatický. Výsledky jeho práce aj v tomto školskom roku prispievali k zviditeľňovaniu a reprezentácii školy pred rodičmi a na verejnosti. Zúčastňovala sa rôznych podujatí doma aj v zahraničí. Účasť na medzinárodnom tanečnom festivale v Brne nám umožnilo finančnou podporou naše Mesto a pizzéria Evijo. Ďakujeme! Pani vychovávateľka svojou činnosťou skvalitňovala a oživovala život našej školy. Spolupracovala s MŠ na našom sídlisku, s knižnicou M. Kováča.

Na škole pracoval žiacky parlament ako pomocný samosprávny orgán školy. Tvorili ho žiaci 3. – 9. ročníkov. Zástupcovia boli členmi mestského žiackeho parlamentu. Stretávali sa spravidla 1x mesačne. Pracovali operatívne.

Činnosť triedneho učiteľa koordinoval výchovný poradca prostredníctvom predmetovej komisie triednych učiteľov. Práca v tejto komisii bola zameraná na prehlbovanie humanizácie výchovno-vzdelávacieho procesu. Na zasadnutiach si vyučujúci vymieňali návrhy, rozoberali špecifické poruchy učenia a správania, riešili konkrétne výchovné problémy. Aj jedna pracovná porada sa venovale tejto tematike - Poruchy správania a učenia žiakov. V 5. roč. sme uskutočnili anketu o šikanovaní, ktorá nepoukázala na výskyt hrubších prejavov agresivity, ale naznačila prítomnosť skrytej formy psychického šikanovania. Výsledky ukázali na potrebu venovať sa v budúcnosti prevencii tohoto javu intenzívnejšie.

Vysoká odbornosť pedagogického zboru svedčí o kvalite výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý vyúsťuje do dobrej úrovne vedomostí a zručností žiakov. Vytvoriť podmienky pre talentovaných a nadaných žiakov, aby uplatňovali svoje schopnosti a zručnosti pri reprezentácii školy na súťažiach a olympiádach bol ďalší cieľ školy. O plnení tohto cieľa svedčia pekné umiestnenia - úspešnosť našich žiakov. To sú naše silné stránky na ktorých môžeme stavať.

Predmetové olympiády

- anglický jazyk 3. a 12. miesto

- geografická 5. miesto

- Pytagoriáda 7. roč. jeden úspešný riešiteľ

- umelecký prednes postup do regionál. kola

- literár. výtvarná súťaž „Zem je len jedna“ dve ocenené práce

- literá. súťaž“Naša Zem – Modrá planéta“ dve práce ocenené

- Biblická olympiáda 3. miesto

Ďalšie súťaže

- počítačová súťaž „Cena Murgašky“ 1. miesto

- „Putovanie povstaleckou a medenou Bystricou“ 4. miesto

- „Na bicykli bezpečne“ 4. a 6. miesto

- Medzinár. tanečný festival Brno 1., 3. a 4. miesto

- zdravotné hliadky /mladší a starší žiaci/ 3. miesto /2-krát/

- celoslovenská matemat. súťaž MAKS 1. miesto /3-krát/

- celoslovenská matemat. súťaž Klokan 3 úspešní riešitelia

BOCCIA /špeciálne triedy/

- Pohronská liga 3. miesto

- malá liga Zvolen 2. miesto

- kontrolný pretek Zvolen 3. miesto

Športové súťaže

- hádzaná chlapci 2. miesto okresné kolo, 2. miesto krajské kolo

- športový trojboj 4. miesto

- Horehronské hry 3., 5. a 8. miesto

- športová streľba zo vzduchovky 7. miesto

- žiacka športová olympiád 12. miesto

- atletika okresné kolo 14. miesto

- hokejball 3. miesto

- cezpoľný beh 13. miesto

Futbal

- medzinárodný turnaj Hornonitran cup 1. miesto

Prievidza

- majstrovstvá SR v halovom futbale 2. miesto

Myjava

- majstrovstvá SR 2. miesto

- Topvar aréna 2. miesto

- turnaj o Pohár RŠ Magurská 3. miesto

- slov. II. liga-východ - mladší dorast 1. miesto

- liga starších žiakov- kraj. súťaž 1.miesto

- medzinár. turnaj Janov 4. miesto

- majstrovstvá Európy Saleziánov 4. miesto

- malý futbal-okresné kolo 2. miesto

- malý futbal-krajské kolo 4. miesto

- Mac Donald Cup 3. miesto

Žiakov sme zapojili do projektu „Komparo 2007“ /9.ročník – 39 žiakov/, ktorý bol prípravou na „Monitor 9-2008“, do matematickej súťaže „KLOKAN“ /31 žiakov/, „MAKS“/5 žiakov/ , do súťaže Slov. elektrární Enel, do literárnej súťaže pri príležitosti 63. výr. oslobodenia B.Bystrice, „Európa v škole“, „Šaliansky Maťko“, „Hviezdoslavov Kubín“, „Kováčova Bystrica“, „Naša Zem – Modrá planéta“, do výtvarných súťaží „Hasiči očami detí“, „YOUNG ENERGY“, pri príležitosti osláv Múzea SNP, „Voda? To je, keď...“ Žiaci sa zúčastnili „Behu olympijského dňa“. Pod vedením pedagógov žiaci pripravili v tomto školskom roku 2 ďalšie čísla školského časopisu „Magurské echo“.

Medzi ďalšie silné stránky školy môžeme zaradiť:

- edukačnú ponuku školy

- odbornú a pedagogickú spôsobilosť vyučujúcich

- 100 % - nú odbornú výučbu cudzích jazykov

- kvalitu výchovno-vzdelávacej práce

Medzi slabé stránky školy možno zaradiť 20-ročnú veľkú pavilónovú budovu školy, kde ako aj v iných školách na každom kroku vidieť potrebu rekonštrukcie či je to strecha, fasády, ďalšie okná, podlahy v triedach, nábytok, ďalšia výpočtová technika ... Nie je však zaujímavé, aké prevádzkové problémy riešime, ale ako pracujeme, ako žijeme. V prvom rade nám záleží na kvalite výchovno – vzdelávacieho procesu a príjemnej pracovnej atmosfére a to je naša silná stránka. Príležitosťou, ktorá nám môže pomôcť, je, že sa nám podarilo prenajať dva pavilóny. Za riziká možno považovať klesajúci počet detí na našom sídlisku. Rizikom je aj samotné sídlisko, jeho anonymita, prostredie málo podnetné na kultúrne vyžitie žiakov. Práve tu zohráva veľkú úlohu škola. Má pripravovať žiakov nielen vedomosťami, ale aj zručnosťami, jazykovou prípravou, počítačovou gramotnosťou, vychovávať z nich ľudí citlivých, ochotných pomôcť, vedieť zmysluplne využívať voľný čas, naučiť ich chrániť si svoje zdravie, vážiť si vlastný život a tešiť sa z každého pekne prežitého dňa. O toto všetko sa snažíme v našej práci, ktorá je veľmi ťažká a ovocie prináša až po rokoch.

Správa bola prerokovaná na zasadnutí pedagogickej rady dňa 30.6.2008.

Vypracoval: Mgr. Šreinerová Mária, riaditeľka školy

V Banskej Bystrici, 16.10.2008

.........................................................

riaditeľka školy

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti za školský rok 2007/2008 bola predložená rade školy dňa 13.10.2008. .

Členovia rady školy boli riaditeľkou školy Mgr. Máriou Šreinerovou oboznámení s jej obsahom a potvrdzujú pravdivosť údajov.

V Banskej Bystrici 20.10.2008

Za radu školy predseda Mgr. Oľga Slobodníková

Plnenie bežného rozpočtu – rok 2007

P r í j m y v úrovni položiek /v tis. Sk/

Kód	U k a z o v a t e ľ	Rozpočet	Skutočnosť
200	Nedaňové príjmy	1256	1581
	Z toho:
210	Príjmy z podnikania a vlastníctva majetku	-	-
	V tom:
211	Príjmy z podnikania	-	-
212	Príjmy z vlastníctva	-	-
220	Administratívne a iné poplatky a platba	1256	1581
	V tom:
221	Administratívne poplatky	-	-
222	Pokuty a penále	-	-
223	Poplatky a platby z nepriem. a náh. pred. sl.	1256	1581
229	Ďalšie administr. a iné poplatky a platby	-	-
300	Granty a transfery	10628	11383
	Z toho:
310	Tuzemské bežné granty a transfery	10628	11383
	V tom:
311	Granty	-	-
312	Transfery v rámci sektora verejnej správy	10628	11383
330	Zahraničné granty	-	-
331	Bežné	-	-
340	Zahraničné transfery	-	-
	Bežné príjmy spolu	11884	12964

Vypracovala: Zacharová